未就学児の心理学

未就学児の子供たちの教育は多面的で複雑なプロセスであり、その結果として人格が形成されます。実際、子供が幼児期から就学前に学んだことはすべて基盤です。

赤ちゃんが自信を持って立ち上がって世界を学び始めるとすぐに、教育プロセスがすぐに始まります。

就学前児童の方法と目的

本質的にすべての課題は、未来の学生が調和的に発達し、社会によく適応し、行動規範を学び、そして独立した決断をする方法を学ぶという事実に帰着します。
方法大人が就学前の子供に関連して使用することは異なる場合があります。その中には:

  • 権威主義者;
  • 帰納的
  • 憎しみを通して。

未就学児の教育の種類 - 体育

教育プロセスは多面的です。物理的文化はそれの不可欠な要素です。何もない未就学児を選択してください。

水泳、ダンス、体操、サッカー、アクティブな野外ゲーム、さらに朝の体操もすべて必要かつ重要です。

パン粉がもっと欲しいものを決定するための主なもの。大声で何かを発声する前に、それは禁止の場合には赤ちゃんを傷つけないように、医師に相談することをお勧めします。

子どもの道徳教育

就学前の道徳教育はそれほど重要ではありません。子供たちはすぐに「良い」と「悪い」が何であるかを学びます。特定の道徳的資質は時間の経過とともに発達します。

最初に赤ちゃんが何らかの行動を求めて大人からの賞賛を待っているのであれば、やがて彼は直感​​のレベルで正しく行動し始めます。

子供の愛国心を高める方法

道徳的および愛国的 子供の育成は人格形成の重要な段階ですそれは世界の愛から始まります。小さくて大きな祖国の概念、愛国心の精神、彼らの国における誇り - これらは未就学児が植え付けなければならないことのほんの一部です。

街を歩いていても便利で有益です。文学を読んだり、記念建造物を見たり、地元の歴史博物館を訪ねたりすることも重要です。

子供たちは休日を記念して掛けられた旗に注意を払います、それが記念碑に花を置くことに参加することは彼らにとって興味深いです。

子育ての特徴

未就学児のための家族内の教育プロセスの特徴は、親が異なる方法を使用することです。

あり 権威主義者 子供たちは、年齢にかかわらず、疑う余地のない服従を学ばなければなりません。ここでの主な親、そして赤ちゃんは本質的に兵士の役目を果たしています(役員かどうか)。

帰納的 この方法は若い世代が主導権を握ることを可能にします。

どちらの方法にも長所と短所がありますが、憎しみの感情を育てることに基づくもう1つの方法があります。多くの親は良心の双子なしでそれを練習しますが、それの中に合理的な穀物を見つけることは困難です。

本質的に、ここでの関係は、最終通告、侮辱、および罰制度に基づいて構築されています。たとえ赤ちゃんが少しの間従順になり始めたとしても、年齢とともにそれは単に自分自身の中に撤退するでしょう。将来、両親との接触について話すことはできません。

就学前児童の教育のパターン

就学前の期間にはいくつかのパターンがあります。実際には、就学前の年齢は3から6-7歳の期間をカバーしています。この時点で基盤は将来のために築かれました。

この年齢で人格形成が起こります。プライド感、年長者への敬意、他人への愛の表明 - すべての行いが形成され、スキルが磨かれます。

子供たちが基礎として取り、就学前の準備段階で吸収することすべてが、その発展を見いだし続けるでしょう。

子供の行動文化を育てる

それ以上の年齢の子供たちの文化を育てることは容易なことではありません。礼儀正しさ、尊敬、分かち合う能力は、子供が就学前に学ぶ必要があるすべてではありません。

動物に対する態度、公共の場での行動、仲間や大人とのコミュニケーションの仕方 - 文化的に発達した人を識別するすべてのことは就学前の年齢で行われます。

子育てにおける家族の役割

誰もが就学前教育を受けているわけではない。介護者が存在し、子供の行動を調整する場合でも、就学前の年齢の子供を育てることにおける家族の役割は、過大評価することはほとんど不可能です。

理想的には、介護者と両親は互いに補完するべきです。重要な要素は自己教育です。ここに援助開発プログラムと教育漫画があります。

しかし、子供向けの高品質で興味深い素材を見つけるという課題は、完全に成人にあります。